内（课程内容）功（课程功能）绝（课程结构）学（学习方式）评考（评价与考试制度）官（课程管理）
1、密切课程内容与生活和时代的联系。——“内”
2、实现课程功能的转变。——“功”
3、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。——“绝”
4、改善学生的学习方式。——“学”
5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。——“评考”
6、实行三级课程管理制度。——“官
内（课程内容）功（课程功能）绝（课程结构）学（学习方式）评考（评价与考试制度）官（课程管理）
1、密切课程内容与生活和时代的联系。——“内”
2、实现课程功能的转变。——“功”
3、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。——“绝”
4、改善学生的学习方式。——“学”
5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。——“评考”
6、实行三级课程管理制度。——“官
