1：单一满足分数思维，压分入档，忽视专业分数的考量。
2：没有对比提前批和正式填报之间的区别，为争取名校名头，为多一次保险，填报提前批志愿。
3：过度冲击名校，听取不负责任的言论，以为转专业易如反掌，录取后，悔不当初。
4：以一本，二本批次作为院校的判断标准，错误的理解院校实际水平。
5：不考虑自己的身体适应能力，选择不适合的读书地域。
6：不考虑自己实际学习能力，盲目选择各种实验班，入校后能力缺乏，影响正常毕业。
7：对中外合作办学的歧视，以为是有钱才可以选择，没有对中外合作办学学费细化计算，以偏概全，漏掉一些学费并不贵的中外合作办学录取机会。
8：对中外合作办学，海外学习的实际要求和认识肤浅，准备不足，包括学费，语言和个人心理适应。
9：盲目乐观抢夺名校的高分专业，与自己的兴趣和学习心理严重矛盾。
10：把道听途说的当成千真万确，缺乏对专业老师建议的尊重。
11：盲目崇拜大机构大品牌，不提前学习，无法实现真正判断服务品质的能力。
12：不提前介入专业的学习，对专业进行深入了解，仅凭字面理解，严重误读专业。
13：把高考政策往有利于自己的方向理解，误读政策，导致填报脱档，掉档，滑档。
14：家长或学生自以为是，在控制欲的错误引导下，把填报变成谁说了算的权利争夺，导致入校后无法适应，甚至无法毕业的严重后果。
15：错误地应用填报数据，缺乏数据分析应用能力，机械地使用数据，在数据应用能力把握较低的情况下，自以为是分析数据导致填报失误。
16：缺乏对高考填报多条路径的理解，填报方中没有多条腿走路，填报方案设计中没有合理运用填报策略，漏掉一些应该获得的机会。
17：高考考得是外语，把英语当作唯一的外语方式，对于英语成绩极度低的孩子，没有选择其他的通用语言德语、法语、俄语、西班牙语、日语，规避自己的英语学习困惑。
18.部分家长学生过度关注专业的现状，对专业的发展和趋势缺乏深入的理解和具备一定前瞻性的判断，缺乏未来发展过程的适应性预判。
